6月22-23日，第二届东西方教育国际学术会议在杭州城研中心举行，来自美国、加拿大、澳大利亚、波兰、荷兰、韩国、印度、巴基斯坦等十多个国家64所高校和科研机构的百余名专家学者围绕“融合东西方视角：推进高等教育中的博雅传统”这一主题，探讨了中西方博雅教育、通识教育、全球伦理型领导、跨文化教学法以及中西方高等教育等多个研究领域和热点话题。

本次会议由中国教育现代化研究院、杭州师范大学经亨颐教育学院、浙江省城市治理研究中心联合举办，旨在加强东西方教育领域的交流与合作，促进中西方教育理念的相互借鉴与融合，共同推动全球教育事业的可持续发展。

杭师大经亨颐教育学院院长严从根表示，人工智能时代，机器学习和自动化正在重塑我们的工作和生活方式。但技术无法解决所有问题，它无法替代人类的创造力、同情心和道德判断等。因此，作为博雅教育重要组成部分的通识教育，有助于为学生提供宽广的知识面、独立的思考能力和终身学习的意识，培养学生的责任感和社会意识，确保技术发展始终服务于人类福祉，在当今时代其独特价值愈加凸显。

多伦多大学教授许美德与浙江大学教授吴寒天探讨了中国师范院校在社会变革中的伦理参与。他们指出，中国师范院校作为亚洲高等教育的一种独特模式，体现了教育体制的改革与创新。师范院校不仅承担着教育和研究的职责，还在社会道德建设中发挥着关键作用，通过培养教师来间接影响下一代的道德和社会观念，推动社会进步和变革。

厦门大学教授王洪才表示，中国的君子文化传统对当今大学通识教育具有重要借鉴意义。绍兴文理学院教授游柱然则在中国哲学与教育背景之下阐释了谦逊与竞争的意味。西安交通大学教授丁晓军以“什么是哲学实践”这一问题导入，提出了在日常生活中贯彻哲学践行的路径。美国罗林斯学院教授余洁以“林中路”为切入点，对老子、海德格尔以及杜威的思想进行了东西方跨文化比较反思。

杭师大经亨颐教育学院副院长许建美在会议总结时强调，在全球化背景下，我们应加强对中西方高等教育的比较研究，探索中西方高等教育的共性与差异，结合中国国情和文化传统，推动中国高等教育改革与发展。