温州市职业中等专业学校学生正在使用机械臂进行加工作业
提起温州职业技术教育，很多人脑海中会立刻浮现出“破墙”这个词。2006年，温州职业技术学院在国内高职院校中率先发起一场“破墙运动”，一堵堵标准教室的隔墙被拆掉，教学楼变成一个个实训车间。以此为开端，理实一体成为温州职业人才培养的一大特色。十几年过去，温州正在用“理念之变”不断回答“发展之问”。
5月9日-10日，“教育环温行”媒体采风团的记者们先后走进温州市瓯海职业中专集团学校、浙江工贸职业技术学院、温州职业技术学院、温州理工学院、温州市职业中等专业学校等五所学校，用文字和镜头见证了，在打破传统教育体系的壁垒后，温州创新探索中高职一体化培养形成新质生产力的产教融合新模式。
让每个人都成为有用之才
“尚德、致用”走进温州市瓯海职业中专集团学校的大门，四个金色的大字首先映入了媒体团成员的眼中。作为瓯海区唯一的公办中等职业学校，温州市瓯海职业中专集团学校的办学历史可追溯到1985年。
瓯海职业中专集团学校学生操控机械臂
在职业教育的道路上，专业技能的培养显得尤为重要。自建校以来，温州市瓯海职业中专集团学校就以“培养具有商科背景的现代服务业类技术技能人才”作为育人目标，坚持“以生为本，分类扬长，人人成才”的育人理念，积极探索培养新型职业教育人才的合理途径，为区域注入源源不断的新活力。
“我们学校采取的中高一体化贯通教育，着重强化学生的技能训练，所以在优化中高课程体系上，我们为了匹配学生不同学龄、学段的成长规律，在培养过程中将实训实操的课程前置到中职阶段，对于难以掌握的理论课程则后移至高职阶段。”瓯海职业中专校长刘胜早介绍说，“我们学校非常注重理论与实践的结合，通过项目化教学，让学生在做中学，学中做，真正掌握一技之长。”
近年来，温州市瓯海职业中专集团学校主动对接当地主导眼镜产业，不仅设立了机电学部实训室、信息学部实训室、交通学部实训室等实训室，还与省内多家高职院校合作中高职一体化班级培训，通过中高职衔接，为学生提供更广阔的发展空间。
瓯海职业中专集团学校学生进行视力检测实训
在温州职业中等专业学校，今年新增了人工智能技术与应用、无人机操控与维护等两个新的合作专业，为不同优势、特长的学生提供更多发展机会，旨在培养更多适应市场需求的高素质技能型人才。“我们就是要让学生变为‘特长生’。”学校的相关负责人笑着表示。
受到追捧的“新课表”
在温州理工学院，学生们通过亲身参与智能制造生产线的实践，从操作数控车床打磨精密零件，到构建人机融合系统和产教融合实践基地，每一步都紧跟产业动态，而这种与实际产业紧密结合的“新课表”也受到了学生们的热烈追捧，他们认为这样的课程既专业又极具实用性。
“亲自操作数控车床，让我深刻理解了其工作原理，这无疑将对我未来的职业生涯产生积极影响。”学生林某在学习精密零件加工技术时分享了他的体验。
媒体采风团记者采访温州理工学院老师
为了培育出能够满足行业和地区经济社会发展需求的高素质应用型人才，温州理工学院不仅创建了近万平方米的校内实训基地，还设立了浙江省实验教学示范工程训练中心和40余个专业实验室。这些设施使学生们能够在校园内就获得与未来职业密切相关的实际操作经验和智能化工厂设施的初步了解。
而在温州职业技术学院的工业物联网实训室，学生们也可以通过佩戴VR眼镜和使用数控笔，以沉浸式的方式体验零件的拆分过程。教师们则利用各种教学设备进行大规模交互式实训项目，而云计算运维实训室则帮助学生学习并掌握云计算的核心技术。
“我们在全国高职院校中率先以数字产业链为主线建立了数智实训大楼。”温州职业技术学院的教师介绍说，“这个大楼融合了‘产学训研创用’的理念，有力地推动了学校教学和科研质量的提升。”
温州理工学院学生学习编程
此外，温州职业技术学院还以科研成果转化为导向，推出了新技术应用“2+1”创业实验班，构建了一个集实训、科研、创新创业于一体的实践教学体系，这种体系不仅提升了学生的实践能力，还激发了他们的创新创业精神。
长学制助力区域发展
在温州职业技术学院永嘉学院的阀门智能制造生产性实训基地，一系列智能化设备——包括数控车床、机器人、加工中心及制造执行系统（MES）等——成为一道亮丽的风景线。
温州职业技术学院永嘉学院老师介绍阀门生产性实训中心
面对当前生产技术的飞速进步，永嘉学院的教师坦言，传统的教学方法在某些方面已难以适应现代工业的实践需求。“随着工艺水平的不断提升，我们必须及时调整教学内容，以确保学生所学与实际应用不脱节。”为解决中、高职衔接断层痛点，永嘉学院打破传统“3+2”分段培养模式，作为“探路者”，全国首创中高职“一地式”的新型职业院校，打造技术技能人才“蓄水池”，为地方产业发展培养“生力军”，通过长学制，真正实现“青蓝帮带”技能提升，提高长学制区域人才的培养质量。
此外，为积极响应生产制造的智能化趋势，永嘉学院还通过建设以信息化、数字化、智能化为核心的泵阀智能制造实训基地和泵阀装调与测试实训基地，致力于培养本土的泵阀技能人才。这一举措不仅满足了区域经济发展对高素质技术人才的迫切需求，也进一步促进了产业与职业教育的深度融合与共赢发展。
与此同时，浙江工贸职业技术学院也在产教融合道路上迈出了坚实的步伐。2023年7月15日，学院与中国眼谷携手打造的“眼视光技术开放型产教融合实践中心”正式揭牌。该中心依托中国眼谷的强大影响力和其园区内200余家企业的丰富资源，旨在成为一个集教学实践、学生实习、社会培训、技术服务等多重功能于一体的产教融合示范基地。此举不仅有助于提升人才培养的质量，还将推动企业技术创新和产业升级，实现职业教育与区域经济的同步发展。
浙江工贸职业技术学院眼镜产业学院老师介绍眼健康生态战略
未来，浙江工贸职业技术学院计划继续深化与中职学校的合作，共同推进中高职一体化的人才培养方案。通过建设更加完善的一体化产教融合实践基地，学院期望能够打造出区域一体化的办学成果，为温州区域经济社会发展输送更多高素质劳动者。
靠民营经济起家、立家、发家的温州，正在迈向中国式现代化的新征程上全力推进产业振兴和高质量发展。作为孵化产业技术人才摇篮的温州的职业教育，也正乘势而上，创新转型，以中高职一体化激活职业教育新动能，让人才培养与产业发展同频共振，为温州的经济高质量发展蓄能加力。
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